黯然追忆，有没有人告诉你

黯然追忆，有没有人告诉你简介：有没有人曾告诉你，你的笑颜如栀子花瓣，清幽淡雅，深深刻入我的心。有没有人曾告诉你，你的身影如天际彩虹，绚烂多姿，漫漫映入我的眼。如若不然，我会告诉你，除了知生，...

有没有人曾告诉你，你的笑颜如栀子花瓣，清幽淡雅，深深刻入我的心。有没有人曾告诉你，你的身影如天际彩虹，绚烂多姿，漫漫映入我的眼。如若不然，我会告诉你，除了知生，眠生他一直爱着你，只是你走得太匆忙。

筱箬，还记得么，我与知生遇见你的那个早已不复返的夏天，诺大的操场，只有一个从双杠跌落在地的你?？醋拍隳蔷笄康谋砬?，顷刻间，我已知道，心为你沉沦，只是终究慢了知生一步。被他扶起的你，满脸羞涩，低着头轻轻说了声谢谢。

我感觉自己的心有那么一瞬停止了跳动，知生，这个在学校无论外貌与学业都是优秀的男生，是否吸引了你的目光。而我，一直陪衬在知生身边的绿叶，是不是到最后也不会获得更多的关注。静静的看着你转身离开，回头却是望了我一眼，该是诧异还是欣喜，你发现了我的存在。

眠生，走吧，是个体育系的学妹。远远地，知生叫了我的名字。我看见还未走远的你又一次回头看向了我们的方向。那一刻，我竟奇迹般的感觉自己复苏了，仰天吼了一声。我知道可能你会因这样的举动偷笑，可是你知道么，我的一切因你而动。

尹筱箬，体育系一年级新生，这是知生打听来的消息。我以为像知生这种只交打扮得妖艳的女朋友的男生，是不会对那个操场上如栀子花般淡雅的女孩感兴趣的。只是当听到从他嘴里吐露的你的信息时，筱箬，我明白我们已经隔得很远。

友情与爱情从来不能兼得，知生视我为兄弟般照顾，他的一切我都不能去沾染。我能做的唯有代写情书，代买花束，连托人传递的事也一并由我，这个知生的好兄弟代劳。很多同学都在背后议论，眠生这片绿叶当得真称职。于我，只能苦笑带过。

当你拿着那封我日夜赶工的情书挡在知生和我面前时，我的心竟比知生还忐忑不已，不知道将听到你怎样的回答。学长，谢谢你的好意。一句话完，你双手奉上那张薄薄的信纸。片刻的不敢相信后，我看见知生很潇洒的接过信撕掉，然后纷纷扬扬的碎片飘满林间小道。

尹筱箬拒绝校草的事不消一会儿传遍了整个校园，于此，我不知道该是喜还是忧。知生说，那么多年的学习生涯里，从来只有他拒绝别人，尹筱箬，他势必要追到手。而我，眠生，依旧拿不出那般勇气去告诉你，筱箬，我喜欢你。

知生说，眠生，尹筱箬的家，需要穿过那段学校旁的铁轨。知生说，眠生，从明天开始，我会绕远路回家的，你不用等我了。此刻的他仿佛临上战场的战士，信心满满的与我道别。尹筱箬，你还逃得了么。

默默无闻的我开始独自踏上回家的路，心里却是担忧着你们的纠缠。知生，从来不服输的他，能不能用这般果决的行动，围堵住你的心房。而你，对任何人都是绽开那样一副笑脸的女孩，会不会敞开自己的心容纳他。

呼啸而过的火车，带来一阵风，冷却了我的心?？醋胖菜娴谋秤?，前方的尹筱箬，你难道没有察觉么。很多天过去了，还是得不到知生“胜利”的消息，我想越过铁轨，去看你们走过的那些路，到底遗留了多少无法消除的痕迹。

同学告诉我，尹筱箬，这个坚强的女生，曾经偷偷的在校园幽僻的角落哭泣过?？墒敲挥腥酥朗俏?。于是我去了那个你驻足过的角落，想感受你存在的气息，却发现徒劳。心中的那处痛越发沉重，尹筱箬，你到底在为谁伤心。

终于，知生兴冲冲的跑来与我分享他的喜悦，这个从不因为成绩优秀而自豪的男生，却在那时因为你，尹筱箬，接受了他的追求，而雀跃得如获得自由的鸟儿。校草与曾经拒绝他的女孩走在一起，必定会引来很多人的议论。我听他们说你假装矜持，说你欲擒故纵，说你表里不一。谁都不会明白，此刻的我，多想站出来为你打抱不平，可那是知生该做的事。

你说，我是知生的兄弟，那么就是你的哥哥，所以“眠生哥”这个词，就此一直盘旋在我的耳边。我这片绿叶，衬着你们两朵花儿越发鲜艳，我这片绿叶，没有人会注意到，它其实在很久之前，就开始萎靡。

感情永远容纳不了第三者，可是我连第三者都不是。远远地观望着你们，远远地祝福着你们，只希望知生，我的好兄弟能为你带来幸福。那么即使从此以后，渺小的绿叶永远躲在花朵下，我也不会埋怨。

恋人之间总是在磨合中增加对彼此更深的感情，你跑来告诉我，知生又背着你和别的女生打情骂俏，知生对那些情书花束照收不误，知生喜欢喝酒后骂你。倔强的你，不会在我面前落泪，我只能安慰着，也许过几天后，知生他会明白自己做错的，却得到你哀怨的眼神，然后转身，没有告别的离开。

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由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经?；岵承┬睦碚习?，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。

因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。